LETRAS MÓVEIS

Tanto OS Saberes Sobre o Sistema de Escrita Como aqueles Sobre a Linguagem Escrita ensinados devem serviços e sistematizados. OS Nao Basta colocar in Alunos Frente EAo TEXTOS Para quê conheçam o Sistema de Escrita alfabético e Seu funcionamento OU Que aprendam um par de Linguagem Escrita. É Preciso planejar UMA Diversidade de Situações Que possam in, momentos Diferentes em, SEUS Centrar esforços ora Aprendizagem nd do Sistema, ora nd Linguagem da Aprendizagem Que se EUA escrever para.

Registro das Palavras Letras Escritas Móveis com.
Pensei in Como O Trabalho com letras Móveis podería ajudar o Aluno não Processo de alfabetização enquanto Dominio do Código Escrito. Entao realizei in Sala de Aula alguns Jogos uma Partir de Letras Móveis, OS cais Quais d'Orsay continuarei OS Usando Alunos com, env o Interesse DELES parágrafo Aprender o Código melhorou sensivelmente Escrito.

Nomeação e Identificação: CRIAR atiras com o alfabeto e Figuras parágrafo Serém materiais de consulta.

Letras do alfabeto: Jogos de alfabeto e materiais de Tamanhos Diferentes

Letras Móveis par o Aluno Montar Palavras espontaneamente.

CURIOSIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E MATERIAIS CONCRETOS

Neste Trabalho apresento Propostas de Atividades lúdicas e instigantes o parágrafo
ensino de Matemática com o USO de materiais Concretos. ISSO Pará
Jogos e Atividades utilizei servem Que nao So Para estimular uma in Participação sala de aula, MAS also o Raciocínio Lógico, a Criatividade, o Senso Crítico eA Autonomia dos Alunos.

TABUA DE Pitágoras

O OBJETIVO e encontrar regularidade NAS tabuadas explorando como fazer UM AO nove.As Atividades desenvolvidas in Sala de Aula com o USO da Tábua de Pitágoras Ajuda o entendre Aluno e memorizar uma Tabuada.

CALENDARIO
Este Conhecimento e DE UMA importancia Enorme in Nossa Vida EA maioria nao Sé Conta disto. A Vida Hoje Depende crucialmente do Calendário e do Relógio. Mascomo Aconteceu ISTO? Estes Instrumentos inventaram Por que? Como Informações coletei Que São Quase TODAS ligadas AO Calendário Por USADO NÓS não Mundo ocidental, MAS HÁ UM grande numero de Culturas Que o Seu Próprio Calendário desenvolveram.

GRAFICOS

Os PCNs par uma área de Matemática não doisaspectos Ensino Fundamental destacam Básicos: hum Consiste Observações relacionar in do Mundo comrepresentações real e Outro relacionar com essas Princípios Representações e Conceitos Matemáticos. "Nesse processo, uma grande importancia dez Comunicação e estimulada serviços DEVE, Levando-se o Aluno" um "bis" Falar escrever "Sobre Matemática, a trabalhar com Representações, Gráficos, desenhos, Construções, uma Aprender a organizar Dados Tratar e" ( MEC / SEF, 1998, v.3, p.19).

JOGO DE DOMINÓ
(Numeros e Figuras)
O Jogo de dominós de Permite trabalhar organizada Contagem, Representação decimal, etc São Recursos Eficientes e atraentes, OS NOSSOS auxiliam Que educandos Arte na Aprendizagem da nd e Construção do Conhecimento.

UMa das principais Vertentes da Matemática: a
Análise de Problemas. Explorar e Necessário como possíbilidades, voltar Atrás Caminho hum in e tentar Outro alternativo. É Preciso Buscar Idéias Criativas, e Práticas, Mais do Que Tudo, Interessantes.

O Jogo de Dominó Matemático Como TEM OBJETIVO à Aprendizagem de convivência social e also parágrafo desenvolver e Aprender:
• Desenvolver o Raciocínio Lógico e aritmético;
• Aprender a Conviver com a Diferença;
• Aprender a Comunicar;
• Aprender a Interagir;
• Aprender um Grupo in Decidir;
• Aprender a saber o Valorizar social.

LEITURAS DIÁRIAS

"Ler Diariamente parágrafo OS Alunos e UMA Atividade imprescindível parágrafo CRIAR-se o Hábito de Leitura. Para ler uma Transformação, para para Consciência social, uma Mudança social. Uma Leitura tão despertará quando Interesse Interagir com o Leitor, quando fizer Sentido e trouxer Que Conceitos como se articulam com Informações Que temperatura se ja. "

Inside Nisso, ISSO POR, leio Diariamente Diversos Gêneros textuais e Portadores, contos, notícias, poemas, informativos TEXTOS.

Alfabeto NA SALA DE AULA

O alfabeto da classe e Um Companheiro Permanente parágrafo OS Quem ENSAIA Primeiros Passos não Escrita da Universo. Elemento precioso e Um Instrumento de consulta Pará como Situações de Escrita, Uma das Quatro Situações didáticas Mais IMPORTANTES Nesse Processo (como um OUTRAS São Três Leitura Pelo professor, um Leitura Pelo Aluno EA Produção oral com Destino Escrito, quando o professor Atua Como escriba) .

Varal DE LEITURAOs Livros Que permitem observar uma Criança nao SO OS Padrões da Língua Escrita, MAS also tem imagens e Significados SEUS, comportamentos e atitudes revelam Que, mostrando Diferentes Formas não representam Homem O Mundo EA realidade.As Situações de Leitura Mais São also como motivadoras Mais reais: IstoÉ, AQUELAS in Criança Que Lê um parágrafo libertário si, parágrafo SENTIR o Prazer de LER, quando se aproxima do varal de Leitura. Observei Que OS Alunos Desta sala nao possuem o Hábito da Leitura, Por ESTA Razão, IAChE Que o Varal de Leitura, Seria Bastante motivador, Uma Vez Que OS Livros Expostos FICAM TODO o tempo, Disponíveis parágrafo QUALQUÉR Momento.

VALORES HUMANOS

Mais que ensinar Que um Conviver, Pôde-se ensinar um aceitar o Outro.

roda de conversa

Brincadeiras, Mudança na disposição das cadeiras e mesas nd sala de aula dos Alunos e, Troca de Ambiente.

Dinâmica com música e Expressão corporal

Como Atividades realizadas, Prazer e Crianças proporcionaram alegria como. Pretendo Continuar realizando Este Tipo de Atividade PORQUE ELAS inside Que favorecerão o Desenvolvimento Social de Princípios Básicos Que resgatarão OS Valores de Cooperação Respeito, Cidadania e Perdidos Tantos Outros Meios Sociais nsa, minimizando uma agressividade e Indisciplina dos Alunos.

Na Transmissão de Atividades tendão Como lema central o Amor EA Relação afetiva com essas Crianças inside melhorar uma convivência dos mesmos, favorecer Como Bem como Diversas RELAÇÕES nsa Sociais Diferentes Meios.