O potencial dos jogos como recurso pedagógico

O uso dos jogos no contexto educacional só pode ser situado corretamente a partir da compreensão dos fatores que colaboram para uma aprendizagem ativa, ou seja, mais do que o jogo em si, o que vai promover uma boa aprendizagem é o clima de discussão e troca, com o professor permitindo tentativas e respostas divergentes ou alternativas, tolerando os erros, promovendo novas análises.


É necessário, salientar que as aquisições relativas a novos conhecimentos e conteúdos escolares não estão nos jogos em si, mas nas intervenções realizadas pelo professor que conduz e coordena as atividades.

O potencial dos jogos como recurso pedagógico deve-se ao fato da reunião de alguns pontos essenciais no âmbito educacional. São eles:

• cultura (o jogo é um objeto sócio-cultural-histórico),
• interesse do aluno e/ou paciente (brincar é a atividade principal da criança) e
• conteúdos curriculares (diferentes jogos podem expressar diferentes conteúdos).
• Outro aspecto que deve ser levantado se refere às relações e interações sociais mobilizadas pelo jogar em grupo, na medida em que nessa situação o aprendente vivencia regras, discute, faz negociações, levanta e testa hipóteses e, sobretudo aprende com o outro (um colega mais experiente, o professor ou o jogo mesmo) e consigo próprio.

LETRAS MÓVEIS

Tanto OS Saberes Sobre o Sistema de Escrita Como aqueles Sobre a Linguagem Escrita ensinados devem serviços e sistematizados. OS Nao Basta colocar in Alunos Frente EAo TEXTOS Para quê conheçam o Sistema de Escrita alfabético e Seu funcionamento OU Que aprendam um par de Linguagem Escrita. É Preciso planejar UMA Diversidade de Situações Que possam in, momentos Diferentes em, SEUS Centrar esforços ora Aprendizagem nd do Sistema, ora nd Linguagem da Aprendizagem Que se EUA escrever para.

Registro das Palavras Letras Escritas Móveis com.
Pensei in Como O Trabalho com letras Móveis podería ajudar o Aluno não Processo de alfabetização enquanto Dominio do Código Escrito. Entao realizei in Sala de Aula alguns Jogos uma Partir de Letras Móveis, OS cais Quais d'Orsay continuarei OS Usando Alunos com, env o Interesse DELES parágrafo Aprender o Código melhorou sensivelmente Escrito.

Nomeação e Identificação: CRIAR atiras com o alfabeto e Figuras parágrafo Serém materiais de consulta.

Letras do alfabeto: Jogos de alfabeto e materiais de Tamanhos Diferentes

Letras Móveis par o Aluno Montar Palavras espontaneamente.

CURIOSIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E MATERIAIS CONCRETOS

Neste Trabalho apresento Propostas de Atividades lúdicas e instigantes o parágrafo
ensino de Matemática com o USO de materiais Concretos. ISSO Pará
Jogos e Atividades utilizei servem Que nao So Para estimular uma in Participação sala de aula, MAS also o Raciocínio Lógico, a Criatividade, o Senso Crítico eA Autonomia dos Alunos.

TABUA DE Pitágoras

O OBJETIVO e encontrar regularidade NAS tabuadas explorando como fazer UM AO nove.As Atividades desenvolvidas in Sala de Aula com o USO da Tábua de Pitágoras Ajuda o entendre Aluno e memorizar uma Tabuada.

CALENDARIO
Este Conhecimento e DE UMA importancia Enorme in Nossa Vida EA maioria nao Sé Conta disto. A Vida Hoje Depende crucialmente do Calendário e do Relógio. Mascomo Aconteceu ISTO? Estes Instrumentos inventaram Por que? Como Informações coletei Que São Quase TODAS ligadas AO Calendário Por USADO NÓS não Mundo ocidental, MAS HÁ UM grande numero de Culturas Que o Seu Próprio Calendário desenvolveram.

GRAFICOS

Os PCNs par uma área de Matemática não doisaspectos Ensino Fundamental destacam Básicos: hum Consiste Observações relacionar in do Mundo comrepresentações real e Outro relacionar com essas Princípios Representações e Conceitos Matemáticos. "Nesse processo, uma grande importancia dez Comunicação e estimulada serviços DEVE, Levando-se o Aluno" um "bis" Falar escrever "Sobre Matemática, a trabalhar com Representações, Gráficos, desenhos, Construções, uma Aprender a organizar Dados Tratar e" ( MEC / SEF, 1998, v.3, p.19).

JOGO DE DOMINÓ
(Numeros e Figuras)
O Jogo de dominós de Permite trabalhar organizada Contagem, Representação decimal, etc São Recursos Eficientes e atraentes, OS NOSSOS auxiliam Que educandos Arte na Aprendizagem da nd e Construção do Conhecimento.

UMa das principais Vertentes da Matemática: a
Análise de Problemas. Explorar e Necessário como possíbilidades, voltar Atrás Caminho hum in e tentar Outro alternativo. É Preciso Buscar Idéias Criativas, e Práticas, Mais do Que Tudo, Interessantes.

O Jogo de Dominó Matemático Como TEM OBJETIVO à Aprendizagem de convivência social e also parágrafo desenvolver e Aprender:
• Desenvolver o Raciocínio Lógico e aritmético;
• Aprender a Conviver com a Diferença;
• Aprender a Comunicar;
• Aprender a Interagir;
• Aprender um Grupo in Decidir;
• Aprender a saber o Valorizar social.